Skip to content
- Zbuduj plan obejmujący wiedzę teoretyczną, analizę sytuacji życiowych osób uczestniczących w twoich zajęciach, ćwiczenie umiejętności oraz informację zwrotną i analizę procesu ćwiczenia.
- Szukaj wsparcia, jeśli to możliwe, konsultuj swoje pomysły i plany z kimś doświadczonym.
- Uzyskaj zgodę i upewnij się, że masz zgodę przełożonych i osób studiujących na wprowadzenie elementów edukacji w zakresie kompetencji społecznych.
- Wzmacniaj motywację i świadomości osób studiujących, wskazując na korzyści płynące z pracy zespołowej
- Zapewniaj wsparcie psychologiczne i jeśli to możliwe, znajdź informacje na temat dostępności wsparcia psychologicznego dla osób studiujących i przedstaw je na swoich zajęć.
- Postaw wstępną diagnozę, oceń poziom kompetencji społecznych wśród osób studiujących. W tym celu możesz skorzystać z naszej skali ASCom. Ten krok jest ważny dla planowania rozwoju kompetencji odpowiednich dla Twoich grupy i monitorowania postępów.
- Wybierz metody pracy i przygotuj materiały pomocnicze, korzystając z pomysłów przedstawionych i tu może być przekierowanie do dwóch kafelków „metody” i „Inspiracje”
- Podejmij działanie, mów, demonstruj, ćwicz.
- Zadbaj o dobrą atmosferę, upewnij się, że każda osoba uczestnicząca w zajęć szanuje inne i dawaj im dobry przykład. Twoja życzliwość przyniesie korzyści wszystkim.
- Zbieraj informacje zwrotne od osób studiujących na temat tego, co ich zdaniem, pomogło rozwinąć ich kompetencje społeczne podczas kursu, a co nie spełniło ich oczekiwań albo było zbyt trudne.
